Archive fordiciembre, 2009

Hipertexto 3.0

En los años 90 George P. Landow escribió el libro El Texto Hipertexto. Uno de los primeros que unió los mundos de la teoría literaria y la tecnología informática. Casi veinte años después ha actualizado este libro. La tercera edición de este libro, Hipertexto 3.0,  nos puede servir para descubrir nuevas teorías sobre el Hipertexto.

Este autor se centra en los nuevos materiales sobre el desarrollo de las tecnologías vinculadas a Internet, y más concretamente en el creciente alcance global y en las implicaciones sociales y políticas de ésta tendencia vistas desde una perspectiva postcolonial. Además, analiza los blogs, películas interactivas y la relación del hipermedia con los juegos.

En éste agudo y didáctico texto, Landow explora la relación entre la teoría literaria y social, y los últimos avances en software informático”. Voice Literary Supplement

“Preciso, lúcido, moderado y sensato.”  Postmodern culture

FICHA TÉCNICA

ISBN: 978-84-493-2200-6

Código: 34179

Formato: 15,5 X 23,3

Encuadernación: Rústica con solapa

Páginas: 528

Fecha edición: 29/01/2009

Precio: 29,00 €

Traducción: Antonio José Antón Fernández

Hipertexto 3.0

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Literaturas del texto al hipermedia

Dolores Romero y Amelia Sanz nos vuelves a introducir una vez más en el mundo de la literatura adaptada a las nuevas tecnologías. Los cambios tecnológicos aplicados a la información y la comunicación plantean nuevos retos literarios para sus autores.

Este volumen, analiza la transformación por parte de las tecnologías de los modos de pensar y recoge diversos capítulos sobre hiperdifusión, lectoescritura, interdisciplinariedad y hipercreación.

El hipermedia desde esta perspectiva concreta, es entendido como una extensión del hipertexto, en el que audio, video, texto e hipervínculos, se entrelazan para formar un continuo de información, que puede considerarse como virtualmente infinito desde la perspectiva de Internet.

Dolores Romero, es la coordinadora del Comité de Investigación de literatura comparada en la Era Digital de la Asociación Internacional de Literatura; y Amelia Sanz es la coordinadora del Grupo de Investigación de Literaturas Españolas y Europeas del Texto al Hipertexto.

Ambas autoras, con un elevadísimo currículum en las nuevas tecnologías vinculadas al mundo literario, han sido las encargadas de dirigir un proyecto emprendedor que ha trabajado codo con codo con 18 colaboradores para sacar a la luz esta brillante obra.

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Revista Comunicar

La Revista Comunicar es una publicación científica, de ámbito internacional, en educación y comunicación. Además, es un foro abierto para conocer y comprender los nuevos lenguajes de los medios. En sus dieciséis años de andadura se ha consolidado, a nivel nacional e internacional como revista científica.

Cada revista se centra en un tema monográfico y contiene además una serie de secciones que incluyen investigaciones, estudios, informes, experiencias y reseñas.

Revista Comunicar

El último número publicado lleva como título: Nuevas formas de comunicación: cibermedios y medios móviles.

De este número destacamos los siguientes artículos:

Nuevas formas de comunicación: cibermedios y medios móviles de Mariano Cebrián Herreros de Madrid

La convergencia cultural a través de la ecología de medios de Octavio Islas de México

Broadcast yourself: ¿oxímoron o confusión entre medios? De Jose Luís Fernández de Argentina

Todos ellos son interesantes para poder completar nuestra formación sobre la asignatura de Hipertexto y todas aquellas que cursamos en Periodismo o Comunicación Audiovisual ya que tratan temas del mundo de los media.

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“El Perseguidor”, ilustrado por José Muñoz

Julio Cortázar (1914-1984) fue un escritor argentino muy interesante, desde el punto de vista de nuestra asignatura por ser el creador de la novela Rayuela, toda una pionera en el ámbito de la narrativa hipertextual.

Después de muchos años, este escritor vuelve a ser noticia, pues el dibujante, también argentino, José Muñoz, ha ilustrado otra de sus obras más conocidas: El Perseguidor, definida en este artículo de El País como “una pequeña Rayuela”.

Se trata de un claro ejemplo que nos reafirma, una vez más, la evolución contínua a la que está sometida la literatura en estos tiempos. Relatos hipertextuales, narraciones cinteractivas, y ahora obras ilustradas dan buena fe de ello.

Tal y como dice Muñoz, citando al gran Borges para intentar explicar lo que podría pensar el propio autor de la novela original: “Me gustaría creer que le habría gustado”.

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Kosmotica: convergencia literaria

Esta vez, más que hablar de una nueva publicación, como hemos venido haciendo todo este tiempo, hablaremos de un nuevo concepto del que muchos autores ya han hecho su aportación.

La Kosmotica es el espacio de conocimiento y participación donde se explora la historia del hipertexto, la irrupción de la literatura electrónica, el desarrollo de las narraciones digitales interactivas, la diseminación de los soportes, los cambios en las maneras de leer y escribir y el tránsito al hipermedia.

Si la domótica se encarga del estudio de los avances tecnológicos, la kosmotica sería una disciplina experimental que explora los nuevos medios en la literatura y la literatura en los nuevos medios. Todo ello desde la premisa de que es un cambio cultural el impulsor de este acelerado proceso de convergencia. Para ello se define en cinco ámbitos fundamentales que forman parte de los pilares básicos de su estructura.

1.- La evolución de los soportes
2.- La condición interactiva
3.- Las nuevas herramientas para la escritura
4.- La inteligencia colectiva en la literatura
5.- Los archivos Kosmopolis.

Para William Gibson, la Kosmotica “son líneas de luz clasificadas en el no-espacio de la mente, conglomerados y constelaciones de información. Como las luces de una ciudad que se aleja…” Esta particular visión hace hincapié en la complejidad del texto hipermedia comparándolo casi con una visión del universo y sus constelaciones.

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Google Social Search para búsquedas en redes sociales

¡Atención, atención! Google ha presentado un nuevo servicio de búsquedas lanzado, por el momento, de forma experimental.

Google ha presentado un nuevo servicio de búsquedas lanzado, por el momento, de forma experimental. Google Social Search mostrará en las búsquedas que realice el usuario todos los comentarios publicados por sus contactos en redes como Facebook y Twitter sobre un deteminado tema.

El servicio experimental de Google, Social Search, que vio la luz en octubre, añade las opiniones de amigos y contactos a la información que proporciona el motor de búsqueda sobre productos y servicios tales como un nuevo restaurante o un smartphone.

La verdad es que Google no deja de sosprendernos y sacar tecnología de ultimísima generación.

Aquí os dejamos un enlace sobre un video que explica la forma en la que se puede utilizar esta herramienta.

http://www.youtube.com/watch?v=ZqWJxgp-_mU

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Akinator, el Genio Hipertextual

Piensa en un personaje y él te lo adivinará con tan sólo 20 preguntas:

http://es.akinator.com/

Lo que podría parece un simple juego virtual es además un auténtico ejemplo de la infinidad de usos que tiene el hipertexto. El juego en cuestión funciona mediante una gran base de datos. A partir de las respuestas que el jugador da, el genio busca en esta base de datos y elimina posibilidades, hasta quedarse con la correcta.

Pese a ser muy compeja, si pudiéramos estudiar y dibujar en un esquema la estructura de este pasatiempo, caeríamos en la cuenta de que se trata de un engorroso entramado, mediante el cual, cada respuesta te lleva a una gran cantidad de posibles opciones. Estas opciones se van reduciendo a medida que avanzamos en el juego, hasta que finalmente sólo quede una.

Es pues el jugador quien, mediante sus respuestas y la elección de su personaje, se convierte en el verdadero protagonista del juego. Es él quien decide qué camino tomar, y por dónde dirigir su relato hipertextual. Y, lo más importante, este jugador queda, en la mayoría de las veces satisfecho, pues son tantas las opciones a elegir y tantos los personajes que el Genio es capaz de adivinar, que rara vez la experiencia resulta frustrada.

Vemos por tanto que el hipertexto no ha de ser necesariamente usado única y exclusivamente en el ámbito de la literatura. Se trata de un género que, poco a poco, va descubriendo nuevas formas de propagación, y el ámbito de los juegos de entretenimiento puede ser uno muy interesante.

PD: Cuidado, que es adictivo…

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Hipercultura e hiperficción: una cuestión terminológica

Cuando hablamos de hipercultura e hiperficción, lo primero que nos viene a la cabeza es la palabra tecnología, o mejor dicho, las llamadas TIC, o tecnologías de la información y la comunicación.

Son muchos los autores que en diversos libros y estudios han tratado de hacer una aproximación a términos tan innovadores como estos. En este caso, se trata de un artículo publicado por la Universidad de Navarra en el que Isabella Leibrandt, su autora, trata de acercarse a al fenómeno literario de la hiperficción narrativa desde todos sus ámbitos.

Para analizar este fenómeno cultural del ciberespacio, la autora hace una aproximación a los conceptos teóricos más relevantes, pero siempre desde una perspectiva particularmente crítica que busca los motivos y las posibles consecuencias de esta nueva forma de comunicar. Nociones como cultura, literatura y género son el pilar fundamental de su obra. Además incorpora una gran fuente bibliográfica relacionada que puede ser de gran utilidad a la hora de comprender de qué se trata eso de la hipercultura.

Más que respuestas, en este libro encontrarás preguntas. Unas preguntas que nos abren nuevos interrogantes sobre el surgimiento de estos nuevos géneros y subgéneros literarios que han supuesto para muchos autores una gran posibilidad de ampliar sus horizontes para difundir su arte.

http://www.ucm.es/info/especulo/numero25/hiperfic.html

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EL SOFTWARE LIBRE EN LOS CONTEXTOS EDUCATIVOS.

La informática está cada vez más presente en todos los ámbitos de la educación. Ya no sólo se reduce a una optativa o como mucho a una asignatura obligatoria dentro del programa. Cada vez más se introduce en contextos de otras asignaturas como matemáticas, ciencias o en el aprendizaje de nuevos idiomas. Por este motivo es crucial enseñar a los más jóvenes lo bueno y lo malo del sistema de explotación (de negocio) del mundo de la informática.

Deben ser educados en el respeto hacia los derechos de propiedad intelectual, pero también deben conocer que existe un software que se preocupa por las libertades de cada uno y la justicia. Esto es el software libre.

Las comunidades autónomas están implantado poco a poco en sus centros educativos una programación que basa los conocimientos informáticos de los alumnos en el software libre. En la comunidad valenciana el programa LliureX está teniendo mucho éxito en los institutos y centros de secundaria y ya va por su tercera edición.

De esto es de lo que trata el libro del que hablamos hoy. El software libre en los contextos educativos habla sobre la implantación en de este tipo de software en los distintos niveles educativos. Los autores de este libro son profesores de la Universidad de Sevilla que utilizan el software libre en su práctica educativa, han impartido diferentes acciones formativas para profesorado no universitario y han abordado el tema en otras publicaciones.

Por este motivo es por el que recogen en este manual sus conocimientos, los resumen y estructuran de manera que sean totalmente entendibles y de fácil aplicación. También este libro incluye ejemplos y casos prácticos para aplicar en diferentes disciplinas del programa educativo.

Los autores de este libro son profesores de la Universidad de Sevilla que utilizan el software libre en su práctica educativa, han impartido diferentes acciones formativas para profesorado no universitario y han abordado el tema en otras publicaciones.

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Hipertexto y literatura

Bajo el título Hipertexto, el nuevo concepto de documento en la cultura de la imagen, María Jesús Lamarca nos habla de la irrupción del hipertexto en la literatura, y de cómo éste ha podido hacerse un hueco entre los otros géneros narrativos, gracias esencialmente a tres principales vías: las ediciones genéticas, la narrativa hipertextual y las ediciones críticas.

En este artículo, la autora sostiene la tesis de que no es posible hipertexto sin medios digitales, si bien es cierto que tampoco habría sido posible el hipertexto como tal si antes no hubieran existido una serie de obras antecesoras que le abrieron el camino; como por ejemplo Rayuela, de Julio Cortázar (ya vista en clase). Esta obra es un ejemplo de literatura que, por su peculiar estructura narrativa, y por ofrecer una posibilidad de lectura no lineal, es considerada, junto con otras, las verdaderas “madres” del hipertexto moderno.
Este hipertexto del que hablamos, el que hoy en día conocemos, ha llegado a nuestras manos a través de las nuevas tecnologías, especialmente Internet y todas las posibilidades de navegación que éste ofrece. Con todo, nacen las hiperficciones como un género narrativo más, hoy en día perfectamente factible debido a la gran capacidad que existe de tener acceso al uso de nuevas tecnologías y por consecuente a estas obras.

Las hiperficciones aparecen así con el objetivo de llenar ese vacío de hipertexto literario que el lector empieza a demandar. Se trata de ofrecer a éste la posibilidad de sentirse protagonista del relato, participar de él activamente mediante los vínculos y las múltiples posibilidades que éstos ofrecen (por descontado, cuántos más vínculos haya y mayor sea el número de caminos a explorar, más satisfactoria será la experiencia lectora).
Estas obras, pese a tener una apariencia de complejidad, pueden ser creadas por cualquier internauta mediante programas gratuítos que podemos encontrar en web: Hypercard, Hypermedia o Storyspace (ya conocido por nosotros).

Estamos hablando pues de un nuevo tipo de literatura que, si bien no hegemónico, puede llegar a consolidarse entre los géneros textuales clásicos; dado que ofrece multiplicidad de posibilidades de lectura y, sobretodo, una experiencia cultural totalmente nueva y satisfactoria.

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